“El sistema educativo actual sigue formando para la
fábrica, con tareas repetitivas, en países desindustrializados o directamente
carentes de industrias, en plena era tecnológica”.
Los docentes cooperativos Ana María
Ramírez y José Yorg reflexionaron críticamente sobre la profunda crisis del
sistema educativo actual y coincidieron en que la respuesta no puede reducirse
a más horas y días de clase ni a un incremento del papeleo burocrático, sino
que exige un cambio estructural de fondo.
“Según nuestra experiencia educativa —signada por una extensa e intensa trayectoria— afirmamos que el sistema educativo corre un serio riesgo de colapsar si no se produce un cambio de ADN pedagógico”, señalaron.
Yorg precisó que la reflexión parte de un
hecho innegable: “Los graduados secundarios y universitarios egresan como
buscadores de empleo, cuando los empleos son cada vez más escasos. En cambio,
la educación empresarial cooperativa forma sujetos capaces de crear
organizaciones de desarrollo socioeconómico”.
Por su parte, Ramírez remarcó que la
teoría–práctica cooperativa es la única que permite una verdadera educación y
formación empresarial, elevando la educación a un escalón superior: aquel donde
el conocimiento se aplica directamente a la gestión de empresas sociales.
Debemos asumir que la educación
tradicional es arcaica y obsoleta, no solo por el paso del tiempo, sino porque
nació en la Revolución Industrial del siglo XIX. Hoy vivimos en una era
tecnológica y asociativa.
REINGENIERÍA PEDAGÓGICA
Desde la mirada de ambos docentes, el
sistema educativo actual padece una verdadera “obesidad teórica” que no se
traduce en músculo productivo ni en transformación social. Paradógicamente el
sistema educativo actual sigue formando para la fábrica, con tareas
repetitivas, en países desindustrializados o directamente carentes de
industrias, en plena era tecnológica.
Lo que se plantea no es un parche
curricular ni una reforma cosmética, sino una reingeniería pedagógica profunda
para salir de un modelo educativo claramente atrofiado.
En el modelo cooperativo:
- Matemática aplicada: contabilidad social, cálculo de excedentes y
proyecciones financieras.
- Lengua como herramienta de empoderamiento: oratoria, redacción, comprensión y
comunicación para el liderazgo cooperativo.
LA EMPRESA SOCIAL COMO ESCALÓN SUPERIOR
La educación empresarial cooperativa
supera el individualismo y forma para la gestión del éxito común. Convierte el
aula en un laboratorio social donde los estudiantes estudian, debaten y
producen conclusiones colectivas.
DEL OBRERO INDUSTRIAL AL LÍDER
TECNOLÓGICO-ASOCIATIVO
La era tecnológica exige asociatividad,
autogestión y el uso crítico de la inteligencia artificial para diseñar
soluciones de economía social, integrando tecnología y mirada humanista.
