Yorg prepara su informe final correspondiente al primer periodo de adscripción en la FAEN-UNaF y abre el camino hacia una renovación.

 

“Documento de producción y sistematización de conocimientos en las tres dimensiones sustantivas de la vida universitaria: docencia, investigación y extensión universitaria”.

Con claros signos de proyección académica, el informe final de adscripción que prepara José Yorg no será solamente una rendición de actividades y cumplimiento de obligaciones reglamentarias de docencia e investigación desarrollada junto a la Prof. Cra. Ana María Ramírez Zarza responsable de la Cátedra Optativa II “Constitución y Gestión Contable e Impositiva de las Cooperativas” en la FAEN-UNaF.

La experiencia educativa en conjunto consolida un binomio investigativo y pedagógico-Yorg-Ramírez Zarza- orientado a la enseñanza cooperativa. Esta propuesta vincula los fundamentos doctrinarios del cooperativismo con herramientas contables, administrativas e impositivas aplicadas a la gestión de organizaciones solidarias.

Yorg se propone constituir también su informe en un documento de producción y sistematización de conocimientos en las tres dimensiones sustantivas de la vida universitaria: docencia, investigación y extensión académica.

Línea conceptual y pedagógica del informe en elaboración.

En ese marco, se destacan tres líneas de elaboración conceptual y pedagógica del informe en construcción con particular relevancia:

1. La Praxeología y la Sinergia Cooperaria. Una perspectiva que busca establecer la convergencia entre el pensamiento, los principios y la acción cooperativa, aportando fundamentos para interpretar y potenciar la capacidad transformadora de las organizaciones de la economía social. Esta elaboración procura contribuir al desarrollo de una ciencia del desarrollo social-cooperativo.

2. La Pedagogía Bioceánica. Una propuesta educativa que reconoce al territorio, sus corredores de integración, sus relaciones económicas y sus oportunidades geoestratégicas como fuentes de conocimiento. Desde esta concepción, Formosa deja de ser considerada una periferia geográfica para convertirse en un espacio activo de conocimiento, integración regional y proyección internacional.

3. La cosmovisión del Contador Bioceánico. Una concepción ampliada del futuro profesional de las ciencias económicas, llamado a superar una formación circunscripta a las operaciones contables, administrativas e impositivas, para incorporar una mirada territorial, estratégica, intercultural y cooperativa. Se trata de formar profesionales capaces de interpretar los procesos económicos regionales y comprender las oportunidades que ofrecen los nuevos escenarios de integración.

Estas tres líneas encuentran su articulación en una consigna estratégica que sintetiza el horizonte formativo propuesto: «Pensar globalmente, actuar localmente».

La perspectiva plantea que el futuro profesional no debe limitarse a conocer las herramientas técnicas de su disciplina, sino desarrollar criterios para interpretar la realidad, comprender sus transformaciones y contribuir activamente al desarrollo de su territorio.

De este modo, la experiencia de adscripción adquiere una dimensión que trasciende el aula: se convierte en un espacio de elaboración intelectual, producción pedagógica e integración entre universidad y sociedad.

 

 

Paraguay-Argentina: Urge crear un observatorio cooperativo de crisis y transformación económica regional.

Por José Yorg, el cooperario.

"Un principio justo, desde el fondo de una cueva, puede más que un ejército"  José Martí.

"La palabra es para decir la verdad, no para encubrirla".José Martí.

"Hay algo más poderoso que todos los ejércitos del mundo, y es una idea a la que le ha llegado su momento". Víctor Hugo

 

No queremos  ni podemos ser  meros espectadores de las transformaciones económicas. Queremos contribuir a comprenderlas, orientarlas y construir alternativas. El futuro necesita pensamiento, producción científica y acción cooperativa.

Resalto fuertemente que los acontecimientos financieros registrados en Paraguay, particularmente el caso Ueno Bank, junto con otros episodios que requieren seguimiento en la región, obligan a fortalecer las capacidades de investigación, prevención y organización económica.

Ante esos peligrosos acontecimientos para el pueblo me pronuncio como educador e investigador social  y  propongo con urgencia la creación de un Observatorio Cooperativo de Crisis y Transformación Económica Regional, una iniciativa destinada a estudiar, interpretar y anticipar los procesos de vulnerabilidad financiera, económica y social que pueden afectar a Paraguay y a las provincias argentinas de Formosa, Misiones y Chaco.

Fundamento  esa propuesta en la necesidad de comprender que las crisis financieras no constituyen acontecimientos aislados, sino que pueden expresar contradicciones estructurales de un sistema económico interconectado, ya casi agotado.

¡No podemos limitarnos a observar los acontecimientos cuando sus consecuencias ya golpean a los trabajadores, productores, empresas y familias. Necesitamos anticiparnos, investigar sus causas y construir respuestas organizadas!

Una mirada regional y cooperativa

La propuesta contempla establecer un espacio permanente de investigación y producción de conocimiento sobre:

La evolución del sistema financiero paraguayo y argentino. Los riesgos de transmisión de crisis financieras entre territorios. La vulnerabilidad de las economías regionales y las organizaciones productivas. Las relaciones entre endeudamiento, crédito, producción y empleo. La seguridad tecnológica y la continuidad de los servicios financieros. Las posibilidades de integración financiera y económica cooperativa.

Del diagnóstico a la construcción de alternativas

Pongo enfasis  en que el Observatorio no debe limitarse a elaborar diagnósticos, sino avanzar hacia propuestas concretas de transformación económica.

Entre sus objetivos se encuentra promover instrumentos de financiamiento cooperativo, fortalecer la integración entre organizaciones económicas de ambos países y contribuir a democratizar el acceso al crédito y los recursos productivos.

La cuestión de fondo  que pongo sobre la mesa para debatir es quién tendrá capacidad para conducir las transformaciones que sobrevengan. No alcanza con administrar las consecuencias de las crisis: necesitamos construir una alternativa económica basada en la cooperación, la democracia y el desarrollo social.

Una iniciativa con proyección histórica

Desde TECNICOOP  consideramos que el cooperativismo debe superar una actuación meramente defensiva frente a las crisis y asumir un papel propositivo en la construcción de una nueva arquitectura económica regional.

La iniciativa se inscribe en una concepción que articula investigación social, educación cooperativa, inteligencia estratégica e integración territorial.

¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!

La Prof. Cra. Ana María Ramírez Zarza presentó ante el 8.º Pre Foro Unirila los avances de la Pedagogía bioceánica y el perfil del contador bioceánico.

 

La participación de la profesora Cra. Ana María Ramírez Zarza permitió compartir una experiencia académica que vincula formación profesional, integración regional y desarrollo estratégico.

La Facultad de Administración, Economía y Negocios (FAEN) de la Universidad Nacional de Formosa (UNaF) participó, por medio de la profesora Cra. Ana María Ramírez Zarza, del 8.º Pre Foro UNIRILA, desarrollado los días 4 y 5 de noviembre de 2026 en modalidad virtual.

En ese ámbito de intercambio académico regional, Ramírez Zarza expuso los avances y fundamentos de la Pedagogía Bioceánica y la construcción del perfil del Contador Bioceánico. Ambas líneas de trabajo se desarrollan, entre otros espacios, en la Cátedra Optativa II «Constitución y Gestión Contable e Impositiva de las Cooperativas», correspondiente a la carrera de Contador Público.

UN TRABAJO ACADÉMICO COMPARTIDO

La propuesta reúne los aportes de la Prof. Cra. Ana María Ramírez Zarza, profesora de la Cátedra, coautora y coordinadora de propuestas formativas orientadas a la integración regional transfronteriza, y del Prof. Lic. José Yorg, docente e investigador adscripto, quien brinda informes metodológicos y desarrolla aportes vinculados con las bases del cooperativismo académico y los enfoques geoestratégicos aplicados al aula.

LOS ESTUDIANTES, PROTAGONISTAS DE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

La experiencia involucra activamente a estudiantes de quinto año de Contador Público, quienes realizan trabajos prácticos que constituyen aportes al acervo académico y permite proyectar el trabajo del aula hacia la comunidad universitaria.

EL RESUMEN EJECUTIVO Y LA CONTINUIDAD DEL INTERCAMBIO

Durante el desarrollo del Pre Foro, el tiempo disponible para la exposición de la Profesora Ramírez Zarza resultó insuficiente y no permitió presentar en esa instancia el conjunto de actividades y fundamentos de la experiencia. Por ese motivo, el 6 de noviembre la docente compartió en el grupo de WhatsApp del Pre Foro UNIRILA un Resumen Ejecutivo que describe el trabajo que se viene desarrollando en la Cátedra Optativa II en torno a la Pedagogía Bioceánica y al perfil del Contador Bioceánico.

RECONOCER LAS EXPERIENCIAS PARA PODER CONSOLIDARLAS

En el intercambio también surgió la observación de que esta experiencia aún no se encuentra institucionalizada formalmente. Si bien las normativas universitarias establecen procedimientos que deben respetarse, esa condición no debería impedir el conocimiento, la evaluación y la valoración de iniciativas académicas que ya muestran actividades, participación estudiantil y producción concreta.

En ese sentido, la universidad tiene la oportunidad de identificar capacidades en desarrollo, acompañarlas y considerar su proyección institucional.

ARTICULACIÓN CON ESPECIALISTAS DEL CORREDOR BIOCEÁNICO

La construcción de esta propuesta contempla, además, la articulación con referentes académicos de otras provincias y países de la región. En ese marco se destaca la participación del Lic. Martín Rodríguez, de la Universidad Católica de Salta (UCASAL), invitado a brindar en la FAEN-UNaF la conferencia «Argentina y el Corredor Bioceánico Trópico de Capricornio: Oportunidades y desafíos», en la que se abordaron los desafíos logísticos, comerciales y geoestratégicos del Norte Grande argentino ante las oportunidades del corredor.

FORMOSA, TERRITORIO GENERADOR DE CONOCIMIENTO

La Pedagogía Bioceánica propone considerar el territorio no solo como espacio geográfico y de tránsito, sino también como fuente de conocimiento, investigación y formación profesional. Desde esa perspectiva, la experiencia desarrollada en la Cátedra Optativa II vincula educación, cooperativismo, investigación y geoestrategia, y busca aportar herramientas para comprender los desafíos de la integración regional.

La participación de la FAEN-UNaF en el 8.º Pre Foro UNIRILA permite compartir una experiencia académica en marcha y abrir el diálogo sobre sus posibilidades de desarrollo y consolidación. Formosa no debe limitarse a ser territorio de tránsito del Corredor Bioceánico: también puede ser territorio productor de conocimiento para la integración y el desarrollo.

Yorg: "La crisis bancaria del Paraguay debe encender una señal de alerta en Argentina"

 

El dirigente cooperativo formoseño sostuvo que la intervención de Ueno Bank demuestra los riesgos de confiar ciegamente en la desregulación económica y reclamó una economía al servicio de la sociedad.

La intervención de Ueno Bank en Paraguay, una entidad financiera que contaba con casi tres millones de clientes, abrió un debate económico y político que trasciende las fronteras del país vecino.

Al respecto, José Yorg, educador, investigador social y dirigente cooperativo, expresó su preocupación por las consecuencias económicas y sociales de esta crisis y señaló que sus implicancias también deben analizarse desde la realidad argentina, particularmente en las provincias fronterizas.

"Lo que está sucediendo en Paraguay debe hacernos reflexionar. Durante mucho tiempo se presentó a ese país como un ejemplo de estabilidad económica y de desregulación. Sin embargo, hoy nos encontramos ante una crisis bancaria que compromete la confianza de millones de personas. Esto demuestra que no alcanza con hablar de libertad económica: también hay que garantizar responsabilidad, controles y protección de los ahorristas", manifestó Yorg.

La frontera también paga las consecuencias

El dirigente formoseño señaló que la situación paraguaya merece especial atención en Formosa, por la estrecha relación comercial y social que existe entre ambas orillas.

"En ciudades como Clorinda, y también en otros puntos de nuestra provincia, el movimiento comercial depende en buena medida de las relaciones cotidianas con Paraguay. Cuando se interrumpen los medios de pago y las operaciones financieras, los efectos pueden sentirse rápidamente en los comerciantes, trabajadores y consumidores".

Yorg agregó que "la integración fronteriza no puede depender exclusivamente de la buena voluntad de los mercados. Necesitamos sistemas financieros confiables, instituciones responsables y políticas que protejan la actividad económica de nuestras comunidades".

Una advertencia para el debate económico argentino

Al referirse a las repercusiones políticas del caso, Yorg consideró necesario revisar críticamente los modelos económicos que se presentan como ejemplos indiscutibles.

"El presidente Javier Milei ha expresado elogios al modelo paraguayo. Ahora bien, lo ocurrido con Ueno Bank obliga a formular una pregunta: "¿Qué sucede cuando la desregulación y la expansión de los negocios no están acompañadas por controles suficientes y garantías efectivas para la población?".

Y añadió: "No se puede confundir libertad económica con ausencia de responsabilidad. Los bancos administran recursos de la sociedad y, por lo tanto, deben estar sometidos a reglas claras, supervisión efectiva y obligaciones concretas. Cuando una entidad financiera fracasa, no podemos mirar solamente los balances empresariales: debemos mirar qué sucede con los ahorristas y las familias".

La economía debe estar al servicio del pueblo.

Desde su perspectiva cooperativa, Yorg sostuvo que esta crisis vuelve a poner sobre la mesa una discusión de fondo: Quién debe orientar la economía y a quién deben beneficiar sus resultados.

"Nosotros sostenemos que la economía debe estar al servicio de las personas y del pueblo, no al revés. El crecimiento económico pierde legitimidad cuando no protege el trabajo, los ahorros y las condiciones de vida de la población".

En esa línea, reivindicó el papel de la cooperación y de la economía social como herramientas para construir relaciones económicas más democráticas, responsables y solidarias.

"El cooperativismo tiene mucho que aportar a este debate. No se trata solamente de administrar empresas de manera diferente, sino de construir otra concepción económica, donde la participación, la responsabilidad compartida y el bienestar colectivo sean principios fundamentales".

Una reflexión que Argentina no debería ignorar

Finalmente, Yorg consideró que lo sucedido en Paraguay debe servir como advertencia para la Argentina y para toda América Latina.

"No debemos esperar a que las crisis golpeen nuestras propias puertas para discutir qué modelo económico necesitamos. La experiencia paraguaya nos recuerda que ninguna economía puede sostenerse sobre la confianza ciega en los negocios privados ni sobre la idea de que el mercado resolverá por sí solo todos los problemas".

Y concluyó con una definición que sintetiza su pensamiento:

"La verdadera estabilidad económica no consiste solamente en atraer inversiones o exhibir buenos indicadores. Consiste, ante todo, en garantizar que la economía proteja a la sociedad. Desde nuestra concepción cooperativa, sostenemos que otra organización económica es posible y necesaria: Una economía democrática, solidaria y al servicio del desarrollo social".

La FAEN-UNaF: Escenario de la Conferencia sobre el Corredor Bioceánico y las oportunidades estratégicas para Argentina.

 

Estudiantes de la Cátedra Optativa II “Constitución y gestión contable e impositiva de las cooperativas" de la carrera de Contador Público participaron de la Conferencia del especialista Martín Rodríguez, de la Universidad Católica de Salta. La actividad puso en agenda la integración regional, el comercio internacional y los desafíos geoestratégicos del Norte Grande.

La Facultad de Administración, Economía y Negocios (FAEN) de la Universidad Nacional de Formosa (UNaF) concretó anoche un significativo acontecimiento académico e institucional con la realización de la Conferencia «Argentina y el Corredor Bioceánico Trópico de Capricornio: Oportunidades y desafíos», a cargo del Lic. Martín Rodríguez, especialista de la Universidad Católica de Salta (UCASAL).

La actividad estuvo destinada a los estudiantes de quinto año de la carrera de Contador Público que cursan la Cátedra Optativa II Cooperativas, registrándose una destacada y mayoritaria participación de los futuros Contadores.

La Cátedra Optativa II está a cargo de la profesora Ana María Ramírez Zarza que cuenta con la participación del Prof. Adscripto José Yorg, quienes impulsan esta línea de ampliación cultural y formación de criterios profesionales mediante actividades académicas que vinculan la enseñanza universitaria con especialistas y experiencias de otras instituciones.

Una mirada internacional sobre el futuro regional

El conferencista, Licenciado en Relaciones Internacionales por la Universidad Católica de Córdoba y Especialista en Comercio Exterior y Economía Internacional por la Universidad de Barcelona, reúne una trayectoria académica y profesional vinculada al estudio de las relaciones internacionales, el comercio y la integración económica.

Actualmente se desempeña como Jefe de Carrera de la Licenciatura en Comercio Internacional y Director del Instituto de Relaciones Internacionales y Ciencia Política de la Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad Católica de Salta. Asimismo, dirige el Programa de Estudios de los Estados Unidos de esa institución.

Durante el encuentro se abordó una temática de especial interés para Formosa y las provincias del Norte Grande: las oportunidades y los desafíos que plantea el Corredor Bioceánico de Capricornio en el contexto de la integración sudamericana y las transformaciones del comercio internacional.

La universidad y la formación de una mentalidad geoestratégica

La realización de esta Conferencia representa algo más que una actividad complementaria de una cátedra. Constituye una decisión académica de abrir la formación universitaria a los grandes procesos económicos, territoriales y geopolíticos que condicionan y, al mismo tiempo, ofrecen oportunidades para el desarrollo de nuestra región.

En particular, la formación de futuros contadores públicos requiere incorporar herramientas de interpretación de escenarios económicos que exceden las fronteras provinciales y nacionales. El conocimiento del comercio internacional, la integración regional y los corredores de infraestructura permite ampliar la perspectiva profesional y comprender las nuevas demandas que pueden surgir en el territorio.

Formosa no puede permanecer al margen de los debates sobre su propio futuro. La universidad tiene un papel fundamental en la construcción de conocimientos, perspectivas y capacidades profesionales para comprender y aprovechar las oportunidades que ofrece su condición bioceánica.

 

 

 

 

Docentes cooperativos reafirman ante el ministerio de educación su condición de prolíferos pedagogos e investigadores

 “Articular la experiencia docente, la innovación educativa y la realidad social y productiva de la provincia”.

José Yorg y Ana María Ramírez Zarza presentaron dos nuevas producciones pedagógicas que vinculan la calidad educativa con la recuperación del hábito de estudio y la visión bioceánica del desarrollo productivo.

Con la presentación formal de dos nuevos documentos ante el Ministerio de Educación de Formosa, el profesor José Yorg y la profesora Ana María Ramírez Zarza amplían su vasto catálogo de monografías, artículos científicos, investigaciones y propuestas pedagógicas y didácticas. La iniciativa reafirma ante el ministerio de educación su condición de prolíferos pedagogos e investigadores para responder a los desafíos socioeducativos del siglo XXI.

Las producciones elevadas son «Estudiar en clase para aprender a estudiar en casa» y «La ruta bioceánica como aula abierta al mundo», acompañadas de sus respectivas propuestas de aplicación.

La primera aborda una cuestión central de la calidad educativa: fortalecer las técnicas de estudio y recuperar el hábito de estudiar, promoviendo la autonomía de los estudiantes. La segunda propone incorporar la perspectiva bioceánica al trabajo pedagógico, vinculando los aprendizajes escolares con la integración regional, la geografía y las oportunidades del desarrollo productivo.

Dimensiones estratégicas para Formosa.

Ambas iniciativas ponen en relación dos dimensiones estratégicas para Formosa: aprender a estudiar y aprender a comprender el territorio desde una perspectiva geoestratégica de desarrollo. Se trata de propuestas que procuran articular la experiencia docente, la innovación educativa y la realidad social y productiva de la provincia.

La documentación fue recibida formalmente por el Ministerio, con el correspondiente sello de recepción. Ahora se aguarda la intervención de los equipos técnicos competentes para que examinen los materiales, evalúen su viabilidad y consideren sus posibilidades de aplicación y articulación curricular.

Con esta presentación, Yorg y Ramírez Zarza ponen nuevamente en consideración institucional el valor de la investigación pedagógica producida desde Formosa y la posibilidad de que la experiencia docente sistematizada contribuya al mejoramiento de la educación pública.

La iniciativa deja planteado un desafío fundamental: que el conocimiento pedagógico elaborado en el territorio encuentre canales institucionales para su evaluación, desarrollo y eventual aplicación en beneficio de la comunidad educativa.

 

YORG: «MIS INFORMES ACADÉMICOS FUNDAMENTAN UNA LÍNEA DE TRABAJO QUE VINCULA DOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN»

La Cátedra Optativa II Cooperativas de la FAEN-UNaF proyecta la formación del «Contador Bioceánico», articulando Economía Social y Solidaria, Praxeología Cooperaria y desarrollo regional.

En el marco de los avances pedagógicos y académicos de la Cátedra Optativa II «Constitución y Gestión Contable e Impositiva de las Cooperativas», el Profesor José Yorg destacó el valor de los informes presentados ante la Secretaría Académica de la Facultad de Administración, Economía y Negocios (FAEN) de la Universidad Nacional de Formosa (UNaF).

Los documentos correspondientes a agosto y septiembre de 2026 sistematizan experiencias de enseñanza e investigación con estudiantes de quinto año de Contador Público y contribuyen a fundamentar una propuesta de formación profesional vinculada con las oportunidades y los desafíos del Corredor Bioceánico de Capricornio.

«Formosa no es una periferia: es un territorio capaz de producir conocimiento, formar profesionales estratégicos y construir respuestas propias ante los desafíos del desarrollo», , sostuvo Yorg.

“La propuesta articula la Economía Social y Solidaria, el cooperativismo y la Praxeología Cooperaria como perspectivas para analizar las posibilidades de organización económica, la generación de valor agregado en origen y la cooperación entre productores, empresas y actores sub-nacionales”, agregó.

“Se trata de ampliar la mirada profesional más allá de las operaciones contables tradicionales, incorporando criterios para comprender y abordar los desafíos concretos del territorio”.

Intercambio regional e internacional

“En este marco, el Corredor Bioceánico de Capricornio y la Ruta de la Integración Latinoamericana constituyen referencias estratégicas para pensar las oportunidades de Formosa en el intercambio regional e internacional. La formación del Contador Bioceánico plantea la necesidad de preparar profesionales que puedan contribuir al desarrollo de consorcios de exportación, redes cooperativas y otras formas asociativas capaces de fortalecer a los productores locales y favorecer una participación más ventajosa en los mercados”.

“El alcance de esta iniciativa trasciende la experiencia de aula: abre un campo de reflexión sobre el papel de la universidad pública en la formación de profesionales con pensamiento territorial, visión geoestratégica y herramientas para intervenir en procesos de transformación económica y social”.

“Mis informes académicos constituyen, en este sentido, una instancia de sistematización y fundamentación de una línea de trabajo que busca integrar docencia, investigación y extensión, vinculando los saberes universitarios con las necesidades y potencialidades de Formosa”.

“Formosa no es una periferia que deba limitarse a observar los procesos de integración: es un territorio con capacidad para producir conocimiento, formar profesionales estratégicos y construir respuestas propias ante los desafíos del desarrollo. Desde esta perspectiva, la Cátedra Optativa II Cooperativas aporta elementos para debatir y proyectar una formación contable vinculada con la Economía Social, la cooperación organizada y las oportunidades de la integración bioceánica”.

“La experiencia plantea así un desafío académico e institucional: reconocer que la formación de los futuros contadores también puede contribuir a diseñar estrategias de desarrollo regional, fortalecer las economías locales y ampliar las posibilidades de participación de Formosa en los mercados nacionales e internacionales”.