Yorg otorgó importancia pedagógica compartir el método del “debate académico cooperativo” que aplica como “Profesor invitado” en la FAEN.

 

 “La crisis educativa nos interpela a los docentes a buscar y encontrar los mejores métodos educativos y la pedagogía cooperaria tiene como didáctica al sano debate”.

El Profesor José Yorg consideró de importancia pedagógica dar a conocer periodísticamente su experiencia educativa basada en el método del “debate académico cooperativo” como Profesor invitado en la Cátedra Optativa II Cooperativas de la Facultad de Administración, Economía y Negocios-FAEN-UNaF- Interrogó ¿Qué es el método del debate académico cooperativo?  “Es una estrategia de enseñanza que facilita el intercambio y socialización de los saberes y estimula a que los estudiantes potencien sus capacidades intelectuales”.

“La crisis educativa-agregó Yorg-nos interpela a los docentes a buscar y encontrar los mejores métodos educativos y la pedagogía cooperaria tiene en su seno como herramienta didáctica al sano debate que es muy efectiva, por cierto”.

Ilustró que “consta y dice en la Resolución N° 248/24/FAEN- de mi designación como “Profesor invitado”: “su participación en la Cátedra cooperativa constituiría un valioso aporte, enriqueciendo especialmente con el debate en la formación de nuestros estudiantes en el área temática abordada”.

Dos métodos confluyentes.

Yorg puso énfasis al señalar que “los indicadores y hallazgos que resultan de la observación y constatación sobre la aplicación de dos métodos, por un lado, del método teórico-práctico de análisis situacional y relacional de la Profesora Ana María Ramírez Zarza y de la ejecución del método del “debate académico cooperativo” que aplico, determinan que esa confluencia arroja calidad educativa”.

“Tal como se desprende de las clases en que participé hasta el presente, el debate cooperativo en determinadas temáticas, como ser las comparaciones estructurales de las empresas de capital privado y las empresas cooperativas, genera que los estudiantes aprendan a discernir, discutir, ejerciten oratoria y se expresen técnicamente y  a defender sus criterios”.

“Así se da un clima activo que desatan preguntas y respuestas que son socializadas inmediatamente, cuyo resultado pedagógico es que mejoran significativamente la internalización de los contenidos”, cerró José Yorg.

 

 

Intensa actividad académica de Docentes cooperativos: Presentaron ponencia ante la Universidad del Brasil.

 

“Buscando integrar el universo académico con líderes cooperativos, colaboradores, gestores cooperativos y cooperativistas”.

Los Profesores Ana María Ramírez Zarza y José Yorg  comunicaron que “nuestra actividad académica se ve claramente intensificada ante la invitación de la Universidad Federal de Santa María (UFSM) y la Escuela Cooperativa de Estudiantes de la Escuela Politécnica de la UFSM (CESPOL) del Brasil  a que presentemos ponencia académica y participemos del  V Foro de Cooperativismo y el XII  Simposio Nacional de Gestión Cooperativa, y así procedimos”.

Señaló Ramírez Zarza que “El evento se realizará los días 26, 27 y 28 de noviembre de 2024, en formato online y tiene como objetivo profundizar los debates académicos y profesionales en el mundo cooperativo, buscando integrar el universo académico con líderes cooperativos, colaboradores, gestores cooperativos y cooperativistas”.

“Nuestro trabajo-agregó Yorg- abarca las áreas de Educación y Políticas públicas, dos de las diez ( 10) temáticas que se contemplan, dado que nuestra experiencia y trayectoria que estamos desarrollando en la Facultad de Administración, Economía y Negocios-FAEN-surgen de los campos educativos por imperio de las políticas públicas educativas sobre cooperativas”.

Informe a la CONEAU.

Explicó Yorg que “tomamos como base del trabajo académico presentado al evento de la universidad del Brasil el “Informe técnico” que elaboré y presenté por correo virtual a la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria, organismo en jurisdicción del Ministerio de Educación de la Nación que tiene la finalidad de contribuir al mejoramiento de la educación universitaria”.

“En conclusión la FAEN-UNAF ha realizado esfuerzos significativos para cumplir con los Acuerdos Plenarios Nros. 146 y 147 del Consejo de universidades argentinas, para incorporar los contenidos obligatorios sobre cooperativismo y mutualismo en la carrera de Contador Público. Aunque se han enfrentado desafíos y obstáculos, los avances logrados contribuyen a una formación más integral de los futuros profesionales y responden a las necesidades de la sociedad actual”.

Resaltó Ramírez Zarza que “Se destaca la excelente predisposición del Decanato de la FAEN y así mismo de las autoridades de la UNaF, que brindan apoyo concretos y medibles en sus efectos educativos y que evidencian avances en la institucionalidad ejemplar de los Acuerdos Plenarios obligatorios para la acreditación de la carrera de Contador Público”, cerró.

 

Desde Buenos Aires FECOOSER expresó su beneplácito por Declaración de Interés al curso organizado por la UNNE y la UNaF.

 

“Gestos como dio el INAES coronan el esfuerzo de muchas personas del interior de nuestro país que luchan por el desarrollo de nuevos conocimientos y actividades académicas”.

Con gran satisfacción el Presidente de la Federación de cooperativas de servicios de la Provincia de Buenos Aires (FECOOSER), Dr. Claudio Adrián Urio, expuso su beneplácito públicamente porque “el Instituto Nacional de Asociativismo y Economía Social-INAES-otorgó trámite favorables a mi solicitud y declaró de "Interés cooperativo y mutual" al curso “Introducción a la Administración y Gestión Cooperativa” organizado por la Universidad Nacional del Nordeste y la Universidad Nacional de Formosa”.

“Impulsé tal solicitud de declaración de interés ante el INAES con la firme convicción de que sería valorado y reconocido este hecho inédito e histórico en que dos universidades argentinas se unen para desarrollar tan noble propósito educativo”, agregó.

Señaló Urio que “Es de destacar que la Contadora Ana María Ramírez Zarza, responsable de la Cátedra Optativa II “Constitución y gestión contable e impositiva de las cooperativas” de la Facultad de Administración, Economía y Negocios- FAEN- a través la plataforma MOOC-UNNE-UNaF-dicta el curso virtual “Introducción a la Administración y Gestión Cooperativa”.

Valorar el esfuerzo compartido.

“Gestos como dio el INAES coronan el esfuerzo de muchas personas del interior de nuestro país que luchan por el desarrollo de nuevos conocimientos y actividades académicas con el apoyo de instituciones como la UNNE -Universidad Nacional del Nordeste- y la UNaF -Universidad Nacional de Formosa, y que son de vital importancia e interés para el movimiento cooperativo”, fijó.

Para cerrar su comunicado el dirigente bonaerense cooperativo, visiblemente contento, se mostró agradecido por la positiva respuesta del INAES que valora el esfuerzo compartido, en la persona de su Presidente Dr. Marcelo Collomb y al Vocal Lic. Eduardo Fontenla por tan importante apoyo”.

 

 

Desde el CEDESS de la Universidad del Chubut invitan a José Yorg a un encuentro virtual.

 

“Es la segunda vez que asumo compromiso con esa provincia, la primera vez me convocaron desde el Ministerio de educación en el año de 2011 y capacite a Directores y Supervisores escolares en la temática cooperativa”.

El educador social José Yorg informó a la prensa que “desde el Centro de Estudios para el Desarrollo de la Economía Social y Solidaria (CEDESS) de la Universidad del Chubut, me invitaron a un encuentro virtual a efectos de intercambiar saberes en el marco de la Planificación de un Curso para Docentes de toda la provincia del Chubut, sobre la temática de Cooperativismo Escolar”.

Fijó Yorg que “en un correo institucional que me envió el Lic. Héctor Omar Pereyra, integrante del equipo CEDESS y Docente de la Universidad, me planteó en estos términos: “sobre la posibilidad de mantener con Ud. alguna instancia del encuentro virtual a fin de ponerle más en detalle respecto de la propuesta que hoy nos convoca, pero principalmente para transmitirle nuestra intención de que a partir de su trayectoria, sería muy gratificante contar con su aporte, socializando experiencias respecto de la “Pedagogía Cooperativista".

“Es muy gratificante recibir desde Chubut esta invitación para aportar con mis modestos conocimientos sobre pedagogía cooperaria y rememoro que es la segunda vez que asumo compromiso con esa provincia, la primera vez me convocaron desde el Ministerio de educación en el año de 2011 y capacite a Directores y Supervisores escolares en la temática cooperativa”, rememoró Yorg.

CEDESS- UDC.

El Centro de Estudios para el Desarrollo de la Economía Social y Solidaria (CEDESS) de la Universidad del Chubut tiene por misión “ promover de manera articulada la investigación, la vinculación con el medio y el desarrollo de programas de formación en el campo de la Economía Social y Solidaria (ESS) con el fin de contribuir a su crecimiento y fortalecimiento en Argentina con especial hincapié en la Provincia de Chubut, desde una perspectiva latinoamericana, de género y de promoción de Derechos”.

“Cada iniciativa y proyecto que se planifica e implementa en permanente articulación con las diferentes áreas de la institución tales como sus Escuelas, Extensión, Investigación, Académica, Observatorio de Género y DD.HH, UVT, etc., según la pertinencia de cada caso”, cerró José Yorg.

 

José Yorg destacó la importancia de la educación cooperativa tras ser Declarado “Profesor Invitado” de la FAEN-UNaF".

 

“El cooperativismo hizo conocer a la Argentina como “Granero del mundo”, y esa cualidad puede y debe ser recobrada para una nación desarrollada y equitativa”.

El Lic. José Yorg se mostró alegre y satisfecho por haber sido recientemente Declarado “Profesor Invitado” por decisión del Decano de la FAEN y al mismo tiempo recordó “la Validación y transferencias del saber científico-académico del cooperativismo en las universidades, informaciones derivadas de mis consultas efectuadas a la Dirección de Desarrollo, Planeamiento y Relaciones Internacionales de la  Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU)”

“Sin dudas-continuó Yorg-la feliz circunstancia de haber sido nombrado “Profesor invitado” en la Cátedra Optativa II Cooperativas a cargo de la Prof. Ana María Ramírez Zarza, implica ante todo un posicionamiento de avanzada de la FAEN-UNaF en el concierto de las universidades argentinas”.

Fijó Yorg que “El Ministerio de Educación de la Nación, con acuerdo de todo el Sistema Universitario argentino, aprobó la incorporación de contenidos obligatorios sobre cooperativas en los planes de estudio de las carreras de Abogacía y de Contador por ser considerados esenciales para la formación de dichos profesionales y la Cátedra Optativa II Cooperativas constituye, sin dudas, la mejor y efectiva modalidad educativa universitaria”.

Cátedra Optativa II Cooperativas.

“Tal como me ilustraron desde la CONEAU las carreras respectivas deberán ser acreditadas periódicamente por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria en base al Art. 43 de la Ley de Educación Superior N° 24.521 y en ese punto es fundamental respetar los Acuerdos Plenarios del Consejo de Universidades Nros. 146 y 147 sobre la enseñanza del cooperativismo”, señaló.

Puso Yorg de manifiesto en un rápido análisis que “El cooperativismo hizo conocer a la Argentina como “Granero del mundo”, y esa cualidad puede y debe ser recobrada para una nación desarrollada y equitativa”.

“De tal modo, podemos resaltar, superado el pudor, los avances cooperativos en base a los alcances que implican la Cátedra Optativa II Cooperativas, el dictado del curso virtual UNNE-UNaF, mi condición de Consejero Directivo y ahora mi nombramiento como “Profesor invitado”, cerró José Yorg.

 

 

El Decano de la Facultad de Administración, Economía y Negocios (FAEN) declaró a José Yorg Profesor Invitado para la Cátedra de Cooperativas.

 

“Contar con tan prestigioso educador social es un paso adelante en nuestra misión de ofrecer una educación de calidad, que responda a las necesidades y desafíos de la sociedad actual."

En un acto que subraya el compromiso de la Facultad de Administración, Economía y Negocios (FAEN) con la excelencia académica y la promoción del conocimiento cooperativo, el Sr. Decano Lic. Darío Guerra firmó la Resolución N° 248/24 que Declara al Prof. Lic. José Yorg como Profesor Invitado para la Cátedra Optativa II sobre Constitución y Gestión Contable e Impositiva de las Cooperativas” a cargo de la Cra. Ana María Ramírez Zarza”.

Fijó el Decano Lic. Guerra que “Este nombramiento honorífico destaca no sólo la trayectoria académica y profesional del Prof. José Yorg, sino también la relevancia que tiene la educación cooperativa en la formación de futuros líderes en el campo de la administración y la economía”.

“La FAEN-agregó- consciente del papel crucial que desempeñan las cooperativas en el desarrollo económico y social, ha decidido reforzar su equipo docente con un especialista de reconocido prestigio en el campo de la investigación, estudios y publicaciones académicas”.

Brillante trayectoria profesional.

El Decano Guerra, al entregar en propias manos la Resolución destacó “la brillante trayectoria profesional que  posee Yorg y así mismo subrayo la  importancia de este hecho para la FAEN de contar con tan prestigioso educador social, pues es un paso adelante en nuestra misión de ofrecer una educación de calidad, que responda a las necesidades y desafíos de la sociedad actual."

“La FAEN reafirma así su compromiso con la excelencia educativa, brindando a sus estudiantes la oportunidad de aprender de profesionales como lo son la Prof. Cra. Ana María Ramírez Zarza y el Lic. José Yorg que no sólo dominan la teoría, sino que también han dejado su huella en la práctica”, concluyó el Lic. Darío Guerra.

 

 

Saberes Pedagógicos y Relatos de experiencias: La mediación áulica como herramienta educativa-formativa.

 

Por José Yorg.

 

 “El mediador debe crear un contexto cooperativo y revelar las decisiones de cambio.”

Florencia Brandoni

 

 

 La verdad es que los y las colegas docentes, en especial las maestras presentan ciertas renuencias a escribir o narrar sus propias experiencias áulicas y esto obedece a muchas causales, entre las de mayor incidencia conspirativa encontramos la falta de tiempo necesario para tal labor, pues las planificaciones, completar informes y planillas administrativas, etc., etc., no constituyen precisamente elementos motivadores.

Por lo tanto, para los pedagogos, investigadores académicos, esos informes estadísticos y otros datos administrativos y documentos no ofrecen materia prima para conocer y elaborar experiencias replicables en tanto sus resultados sean positivos.

 Ahora, cabe preguntar: ¿Qué hay de la producción pedagógica de las maestras?

 Como maestro e investigador pedagógico valoro y rescato las experiencias que vivenciamos los y las maestras en conjunción con los educandos, y ésta es una de ellas, constituyen acervos de saberes pedagógicos y relatos de experiencias, tal como lo es la mediación áulica como herramienta educativa-formativa.

Hablamos, entonces de experiencias que pueden y deben  ser acogidos y difundidos porque evidencian tantas potencialidades inéditas que a su vez deben  ser guarecidas para la Memoria pedagógica de la escuela porque ponen de manifiesto iniciativas que buscan mejorar la calidad educativa en bien de nuestros niños/as, y es, además, una parte importante del patrimonio provincial del saber pedagógico originado cuando encuentran un ambiente positivo para ello.

 Mediación escolar.

“La mediación, como proceso de abordaje cooperativo para la resolución de conflictos, se ha implementado en el ámbito educativo con diferentes modalidades e involucrando a diversos actores de la comunidad educativa”. “Así, se ha utilizado la mediación para abordar la resolución de conflictos entre docentes, entre docentes y alumnos, entre padres y personal de las escuelas, entre alumnos”. Programa Nacional de Mediación escolar.

Proyectos de Mediación entre pares estudiantes

“El propósito fundamental de introducir la mediación en el ámbito escolar es de carácter pedagógico, fuertemente vinculado a la enseñanza, orientado a la formación de los estudiantes para la vida en democracia, en el marco de la educación en la paz y los derechos humanos”. (http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL000189.pdf)

La mediación en el aula.

La investigación que se presenta tiene como objetivo reflexionar y analizar  los resultados de un proyecto de Mediación áulica como herramienta educativa-formativa de los 30 educandos para conducirlos al nivel de educables en “Cooperación escolar”, en desarrollo en el primer ciclo.

La docente Ana María Ramírez Zarza, impulsora del proyecto señaló al respecto: “Al inicio escolar me encontré con un grupo indisciplinado, con poco lapso de atención, no asumían responsabilidades en situaciones de conflictos” (siempre es culpa de otros)

“Iniciar el proceso del proyecto implicó mucho diálogo y explicaciones repetidas sobre el propósito del mismo y también aspectos tales como “ayuda mutua”, “muestra de respeto, “esfuerzo propio”, “sinceridad”, “compañerismo”, etc. Luego la elección del rol del “Mediador” propuesto y aceptado por los propios niños”, comentó.

“Hasta el presente los indicadores y mediciones del proyecto arrojan resultados muy positivos en su ejecución, la experiencia indica indiscutiblemente, desde sus numerosas actuaciones de mediaciones, lo efectivo del método en el cambio actitudinal de mejoría apreciable”.