El cooperativismo industrial bajo la lupa del especialista José Yorg

 

“La mejor estrategia: Esfuerzo propio y ayuda mutua para la transformación productiva que permitan avanzar hacia un modelo industrial cooperativo”.

Muchos medios periodísticos nacionales como internacionales, tales como el portuguez Diário 560 – O jornal online para a Economia Social- y desde Buenos Aires el portal  Argentina en Red y numerosas páginas Web de Formosa, reconocen y aprecian las contribuciones de José Yorg a la elevación educativa y cultural, fruto de su producción intelectual desde su vida académica, política  y cooperativa, hoy aborda el tema: “El cooperativismo industrial”.

El educador social José Yorg expuso su interés en dar a conocer sus reflexiones y análisis sobre una temática poco o nula abordada en Formosa, cual es “la urgencia de que el sector rural atrasado o tradicional inicie un proceso hacia un modelo cooperativo industrial”.

“Se alude con demasiada frecuencia que el cuello de botella de la modernización del campo son la poca o nula posibilidad crediticia y la falta de mercado, sin embargo, estudios serios y experiencias desmienten esto, el principal escollo es la resistencia al cambio empresarial de los pequeños productores”, señaló.

Fijó Yorg que “Hablar de transformación del modelo tradicional de producción campesina, significa abordar una realidad concreta: La imposibilidad de continuar con esa forma atrasada de trabajo rural ante las políticas publicas nacionales neoliberales que prácticamente las estrangulan en el límite de la pobreza”.

La mejor estrategia: Esfuerzo propio y ayuda mutua.

“La carencia de una organización política sectorial se hace sentir al no plantear la transformación industrial cooperativa con la mejor estrategia: Esfuerzos propio y ayuda mutua y poder ser capaces de neutralizar  los cambiantes escenarios y condiciones negativas que se le imponen”, ilustró.

Especificó que “Existen muchos organismos internacionales dispuestos a apoyar esas transformaciones productivas que permitan avanzar hacia un modelo industrial porque ello acarrearía un notable incremento de cantidad y calidad productiva, ingresos económicos y financieros con determinadas estabilidad, pues representan un paso adelante de abordar el desarrollo agrario”,

Cepal

“Precisamente, en el año 2021 desde la vigésima segunda Conferencia Regional de Cooperativas de las Américas, la entonces La Secretaria Ejecutiva de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), Alicia Bárcena, llamó a fortalecer la política pública dirigida a las cooperativas y al fomento de las demás organizaciones de la economía social y a emprender acciones para que puedan contribuir más decididamente a la construcción de un nuevo modelo de desarrollo caracterizado por la igualdad, la sostenibilidad y la democracia”., cerró Yorg.

Se afianza la relación entre el Partido cooperativo de Inglaterra y TECNICOOP.

 

“Esta inédita relación entre el Partido cooperativo de Inglaterra y TECNICOOP permite conocer y dar a conocer por los medios periodísticos al pueblo esta experiencia política que habla del profundo sentido democrático del cooperativismo en bien social”.

José Yorg dio a conocer que “Luego de las elecciones  generales del Reino Unido de Gran Bretaña que se llevaron a cabo el 4 de julio de 2024 en que han surgido ganadores la coalición de los partidos Laborista y Cooperativo que consagraron a Keir Starmer nuevo primer ministro y numerosos parlamentarios cooperativos con quienes proseguimos intercambiando informaciones de nuestras actividades”.

“Precisamente-continuó Yorg-recientemente hemos recibido un correo de la diputada Miatta Fahnbulleh por Peckham  localidad  del municipio londinense de Southwark, quien me comentó que   "soy una de los cientos de nuevos diputados en Westminster, sin embargo, lo que me distingue de muchos de mis nuevos colegas es que soy una nueva diputada laborista y cooperativa” .

Señaló Yorg que la distinguida Diputada Miatta Fahnbulleh es Licenciada en filosofía, política y economía y obtuvo un doctorado en Desarrollo Económico en 2005 de la London School of Economics,  escribió su tesis sobre la adopción y el éxito de la política industrial en Ghana y Kenia”.

Poner los valores cooperativos en el centro de todo.

“Esta inédita relación-destacó Yorg- que se afianza entre el Partido cooperativo de Inglaterra y TECNICOOP permite conocer y dar a conocer por los medios periodísticos al pueblo la experiencia política del cooperativismo, en este caso en Inglaterra y eso habla del profundo sentido democrático del cooperativismo en bien social por medio del compromiso asumido por  la parlamentaria al decir "estar lista para comenzar a poner los valores cooperativos en el centro de todo lo que hago”.

El educador social citó los conceptos de la Diputada  Fahnbulleh: “En mi discurso, me comprometí a ser tenaz en mi búsqueda del cambio. Ese cambio adoptará todo tipo de formas, desde construir una economía más justa y más igualitaria hasta lograr que las comunidades locales se involucren en todos los niveles de gobierno”.

“La cooperación no es sólo una palabra, es una promesa de trabajar juntos en todos los niveles para lograr un futuro mejor. Mientras nos adentramos en esta nueva Gran Bretaña laborista y cooperativa, necesitamos que nuestros miembros nos ayuden a seguir avanzando en la dirección correcta”, cerró José Yorg.         

Según el análisis de Yorg “el gobierno nacional tiene fecha de vencimiento”.

 

“Un gobierno que no crea  prosperidad o bienestar social sino que la empeora comparando con el gobierno que le precedió, ingresa en un periodo de tiempo marcado a contrarreloj”.

El educador social José Yorg realizó recientemente un análisis y reflexiones desde foco sociológico, histórico y las ciencias políticas sobre el gobierno nacional concluyendo que “el gobierno nacional tiene fecha de vencimiento en tanto no responda a los intereses de la clase media, sobre todo del sector comercial y productivo”.

 

“Si uno mira-continuó Yorg-la cultura y potencialidad de la clase media argentina en temas de comportamiento político observa fundamentalmente su paciencia de corto plazo cuando su nivel de vida y expectativas de mejorías no se expresa en los hechos cotidianos”.

“Además, es de toda probanza que es la clase media quien posee el componente de incidencia política: el conocimiento y la educación, muy superior a los trabajadores o campesinos para organizarse y formarse estratégica y tácticamente en la lucha política”, enfatizó.

Develó que “Así pues, un gobierno que no crea  prosperidad o bienestar social sino que la empeora comparando con el gobierno que le precedió y por tanto, se le agotó el argumento de que los males económicos los heredó, ingresa en un periodo de tiempo marcado a contrarreloj. Es decir, el gobierno de Milei es como una mercadería con fecha de caducidad, fecha de vencimiento, por su propio desempeño”.

Corralito y corralón.

Señaló Yorg que “todas estas aristas del comportamiento de la clase media se desenvolvió plenamente en la crisis del 2001 incluida su metodología de efectivas cacerolas que causó la huida despavorida de Fernando de la Rúa”.

“Desde el punto de vista de la ciencia económica y financiera y tal como se desempeña el gobierno del ajuste social permanente en esos campos, el factor de restricción a la suba de salarios y su consecuente baja de consumo, desembocará en limitación circulatoria con lo que ya conocimos como corralito y corralón”, cerró José Yorg.

 

 

Destacaron la labor facilitadora de la integración interuniversitaria UNaF-UNNE de la Prof. Ana María Ramírez Zarza.

 

“Logro vital que posibilitan la democratización del conocimiento, puesto que facilitan la formación permanente de la población, con acceso gratuito y sin obstáculos de matrícula”.

Numerosos referentes académicos destacaron la labor facilitadora de la integración interuniversitaria de la Prof. Ana María Ramírez Zarza, devenida de su propuesta educativa sobre cooperativas presentada ante la plataforma MOOC-UNNE, puesto que desencadenó un proceso de integración inédita entre la Universidad Nacional de Formosa-UNaF- y la Universidad Nacional del Nordeste-UNNE-.

 

“En concreto- aludieron-la acción educativa de la  Prof.  Ana María Ramírez Zarza por medio de la educación cooperativa inauguró una alternativa como recurso facilitador de la integración interuniversitaria”.

Señalaron que “Las iniciativas pedagógicas de los profesores y maestros en bien de la cultura y la educación de la sociedad las convierten en facilitadores como co-constructores de los procesos enseñanza-aprendizaje incluyentes y relevantes y este caso UNaF-UNNE, lo demuestra incontrastablemente”.

Logros de la integración.

"Los logros que arroja esta alianza interuniversitaria son varias pues en realidad abren puertas para desarrollar variados proyectos educativos", especificaron.

Ilustraron que "El Portal MOOC-UNNE facilitará a profesores de la UNaF desarrollar cursos de sus incumbencias profesionales por medio de este esquema que  significa MOOC, acorde a su acrónimo en inglés, Massive Online Open Courses (o cursos online masivos y abiertos), modalidad que significó un cambio importante en el campo de la educación a distancia a nivel mundial".

"Otro logro vital es que posibilitan la democratización del conocimiento, puesto que facilitan la formación permanente de la población, con acceso gratuito y sin obstáculos de matrícula a un público que de otra manera no podría acceder a estudios en determinadas universidades", concluyeron.

 

 

 

 

Reflexiones sobre conducción institucional escolar y Educabilidad y Formabilidad.

 

Por Ana María Ramírez Zarza y José Yorg.

 

“La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo”. Paulo Freire.

 

Abordamos aquí dos cuestiones interrelacionadas del campo educacional: La conducción directiva  y la concepción del abordaje educativo.

Primera cuestión:

¿Cómo conducir  y orientar el proceso  enseñanza-aprendizaje en las instituciones educativas para superar la influencia de conceptos y procedimientos empresaristas?

Las escuelas, las instituciones educativas, no son empresas ni privadas ni estatales, son instituciones que deben regirse por la lógica de la ciencia de la educación en concordancia con las políticas públicas dictadas al efecto.

Hasta ahora, todos los ensayos de reformas educativas, no  tuvieron el éxito esperado, es decir, superar la crisis educativa, una de las causales es el concepto que hemos definido más arriba, el concepto empresarista neoliberal, que resulta un concepto interpuesto en un cuerpo extraño, cual es la institución educativa.

Entendemos que las instituciones educativas tienen un mandato histórico que ayude al mejoramiento humano y a la calidad de vida de la ciudadanía por medio de programas y métodos educativos eficientes, incluyentes y de excelencia académica.

Sabemos que a las escuelas concurren educandos con diversas características emocionales y formativas, que hacen a su rendimiento escolar como fruto de las estimulaciones didácticas que reciben y de tal modo lograr los avances significativos.

Entonces, estamos claramente en el ámbito social, pues la educación es un hecho social y por tanto, político.

De todo ello tenemos la firme convicción que las instituciones NO se gestionan, se conducen, acorde a las políticas establecidas a esa naturaleza educativa.

Segunda cuestión:

La otra negatividad que se incrementa como fenómeno social es la aparición y acción negativa de los denominados “padres o madres tóxicas”.

Este fenómeno puede interpretarse desde varias ópticas y confluyentes, lo cierto y concreto es que estas parcialidades han roto el contrato educativo-formativo de sus hijos que consiste en desenvolver en el hogar buenos y positivos desarrollo de hábitos de conducta denominado formabilidad del futuro educando, como elemento básico al desarrollo de su educabilidad en la escuela.

Esa negatividad se expresa en el alumno como conductas disfuncionales como indisciplina, desatención, agresividad, poco o nulo apego a sus responsabilidades escolares, y producen interrupciones frecuentes del desarrollo de la clase en perjuicio de todos/as, obligando al docente a intervenir para restablecer el ambiente de estudio y trabajo áulico.

Ambos campos-Formabilidad y Educabilidad-son fundamentales procesos encaminados por una sociedad consciente de sus responsabilidades, una Comunidad Organizada para el bien común.

Rol de la Cooperación escolar.

El aprendizaje cooperativo interpuesto en las aulas resulta positiva,, respaldadas por experiencias en todo el territorio argentino que cuenta con un formidable historial como políticas públicas de promoción y apoyo, prueba de ello, baste mencionar el artículo N° 90 de la Ley nacional de educación N° 26206.

El método cooperativo optimiza y dinamiza el proceso enseñanza-aprendizaje y por consecuencia, mejorara  la calidad educativa, y abre caminos al futuro, superando roles distintos al del enfoque tradicional, ya perimido.

 

Investigar para innovar la educación. Docentes innovan el enfoque de la enseñanza de la Cooperación escolar, fruto de sus investigaciones.

 

“Le dotamos a la educación de la cooperación escolar dos elementos interactuantes de donde partimos porque son conceptos fundamentales de la Pedagogía como ciencia de la educación”.

Los docentes José Yorg y Ana María Ramírez Zarza dieron a conocer el nuevo enfoque sobre la enseñanza de la cooperación escolar, fruto de las investigaciones pedagógicas realizadas in situ, es decir, desde el ejercicio de sus funciones como maestros de grados en la Escuela N° 532, un enfoque pedagógico al que denominan “Educabilidad y Formabilidad para la cooperación escolar”.

 

Explicó Ramírez Zarza que “ante los cambios socio-económicos negativos del país y que afectan la calidad educativa, también impactan en la manera tradicional de la enseñanza del cooperativismo escolar, entonces consideramos pertinente auscultar ese campo educativo cooperativo para innovarlo y fortalecerlo”.

“Le dotamos-agregó Yorg- a la educación de la cooperación escolar dos elementos interactuantes de donde partimos porque son conceptos fundamentales de la Pedagogía como ciencia de la educación, cual es la “educabilidad” como capacidad innata del alumno, y su par correspondiente, la “formabilidad”, ambos factores son relevantes en el proceso educativo”.

 “Estos dos factores pedagógicos-“Educabilidad y Formabilidad”-constituyen una concepción y un enfoque educativo medular porque modifican el abordaje del modelo educativo y ello significa un paso adelante en la comprensión total del hecho educativo como fenómeno social”.

Educable para la cooperación.

Fijó Ramírez Zarza “el primer paso imprescindible es la educabilidad del educando, toda vez que el niño no vive en una sociedad cooperativa, sino que recibe influencias negativas que promueve el neoliberalismo, tales como el individualismo y la indisciplina”.

 “Como es sabido, la indisciplina resta horas de enseñanza, pues se pierde tiempo en restablecer el clima de aprendizaje, en cambio, la educabilidad y formabilidad organizativa de la cooperación escolar incrementan con su accionar las horas útiles”, señaló.

“Por tanto-sintetizó Yorg- teniendo en cuenta que el concepto fundamental de la Pedagogía es la educabilidad del alumno, al cual le agregamos la formabilidad para desarrollar en el aula junto a la capacidad de cooperación escolar, todas las otras capacidades”, cerraron ambos docentes.

 

 

Revalorizan las Misiones pedagógicas cooperativas de TECNICOOP como metodología replicable.

 

“Con la denominación de Misiones Pedagógicas cooperativas se enmarcaron las actividades educativas desarrolladas por TECNICOOP como Capitulo Cooperativo del Plan Estratégico Territorial y Desarrollo Local”.

 Los docentes José Yorg y Ana María Ramírez Zarza señalaron que “Es oportuno revalorizar las Misiones Pedagógicas cooperativas de TECNICOOP, en primer lugar por su positivo resultado y hoy más que nunca en el contexto de extrema crisis económica, dotar a interesados de los saberes de la empresa cooperativa con que pudieran encarar variados emprendimientos y alcanzar buenos resultados”.

 

“Con la denominación de Misiones Pedagógicas cooperativas-ilustró- la Prof. Ana María Ramírez Zarza-se enmarcaron las actividades educativas desarrolladas por TECNICOOP como Capitulo Cooperativo del Plan Estratégico Territorial y Desarrollo Local patrocinado por el Gobierno de la Provincia de Formosa a través del Ministerio de Economía”.

Puntualizó Yorg que “como Jefe de aquella Misión dirigí satisfactoriamente un innovador proceso educativo que arrojó múltiples experiencias como procesos formativos de diversas personas del interior profundo provincial y a partir de ello, comprender, revalorizar y considerar su deseable replicación como política pública”.

Economía Social y Producción.

“Un elemento verificable que arrojó el análisis de aquella Misión es su hallazgo: Observamos una relación concomitante entre la planificación estratégica política y el aprendizaje organizacional como componentes de la Economía Social del modelo de desarrollo formoseño”, subrayó Ramírez Zarza.

"Se pudo conjugar perfectamente los valores, contenidos y metodología procedimental de la Economía social con procesos productivos que a resulta de todo ello surgió el lema; “De cada chacra, un vergel productivo, en una economía social desde el Estado”, cerraron ambos docentes.

 

 

José Yorg: “El único pacto político que cabe hoy es con el pueblo para su prosperidad”.

 

“Perón planteó un nuevo modelo de democracia ampliada que definió como democracia social".

El educador social José Yorg respondió a consultas periodísticas sobre el llamado pacto del 9 de julio, recientemente firmado en Tucumán, afirmando que “el único pacto político que cabe hoy es con el pueblo para reconstruir su prosperidad y la Argentina industrial con justicia social y soberana”.

 

“No es posible ni siquiera pensar-continuó Yorg-llevar adelante acuerdos políticos con la ausencia de consensos populares, con instancias más democráticas como pudo ser un congreso nacional para debatir sobre qué modelo de país quiere y anhela el pueblo”.

Señaló el educador que “tenemos un país con creciente desigualdad social y ante esa realidad se debe encarar el camino de la construcción de una democracia participativa y cooperativa”.

Democracia ampliada.

José Yorg consideró oportuno citar breves conceptos del historiador e investigador Juan Escobar publicado en Página 12 con el título “El “Modelo argentino para el proyecto nacional” de Perón: un texto que "hoy todavía nos interpela y es "una síntesis de una actualización de la doctrina peronista".

"Perón vuelve sobre la idea de la comunidad organizada, que es una idea que, a pesar de lo que muchos creen que es antigua, viendo que ahora nos pretenden llevar a una Argentina anterior a Ley Sáenz Peña, sigue siendo una concepción moderna", afirmó.

"Lo interesante del Modelo argentino es que es el pensamiento de la organización de un país aplicado a la Argentina, donde él vuelve sobre la idea de la comunidad organizada y plantea un nuevo modelo de democracia ampliada que define como democracia social", cerró.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TECNICOOP participó del Conversatorio Latinoamericano por el Día Internacional del cooperativismo.

 

“Las cooperativas en todos los sectores y regiones están demostrando ser relativamente más resistentes a las turbulencias de los mercados”

En conmemoración del 102 Día Internacional del cooperativismo, instituido por la Alianza Cooperativa Internacional-ACI-organización de representación, fundada en Londres en 1895 y fue quien en 1923 recomendó conmemorar un Día Internacional de las Cooperativas, se llevó a cabo el Conversatorio Latinoamericano “Riesgos y retos del cooperativismo”, evento en que expuso José Yorg en representación de TECNICOOP.

Comentó Yorg que “el Encuentro fue organizado por Foro del poder político cooperativo Latinoamericano y convocado por varias entidades cooperativas, ámbito virtual en que me referí a dos temas: “Retos de las cooperativas en la integración económica global y Sostenibilidad y Resiliencia en tiempos de crisis económicas”.

“Los dos temas que han tenido la amabilidad y el honor de asignarme para exponer en este encuentro junto a los dos exponentes del cooperativismo mexicano José Guadalupe Bermúdez  Olivares y Luis Álvarez Rubio, son-a mi criterio-vinculados y en cierta medida interdependientes una de la otra en función a que ambas constituyen retos del cooperativismo en un mundo cambiante y tumultuoso, pero también un mundo inmensamente injusto en todo aspecto de la realidad actual”, señaló.

La contribución económica de las cooperativas.

Dijo Yorg que “según las investigaciones realizadas por la Organización internacional del trabajo-OIT- muestran que las empresas cooperativas en todos los sectores y regiones están demostrando ser relativamente más resistentes a las turbulencias de los mercados que las empresas centradas en el capital”.

Rescató Yorg las expresiones de José Orbaiceita, Presidente de la Federación de Cooperativas de Trabajo de Argentina – FECOOTRA afirmó: “En Argentina (2013) y en el área de comercio del MERCOSUR en su conjunto, las cooperativas de trabajadores están prosperando gracias al apoyo de los gobiernos en la región. En este sentido, no somos neutrales. No es igual tener un gobierno popular que apoya el Movimiento de las cooperativas o un gobierno de derecha que intenta destruirlo, cerró José Yorg.