Por
Prof. Ana María Ramírez Zarza.
“TECNICOOP es una
organización cooperativa, hija dilecta de la UNaF, pues sus miembros fundadores
se graduaron en su seno y establecieron una relación institucional, donde la
educación pública de la UNaF se articula con el compromiso social de TECNICOOP.
Esta inédita relación demuestra cómo las instituciones educativas pueden
expandir su impacto más allá del aula tradicional, fomentando saberes y
proyectos de interés social”. J. Yorg.
La Universidad Nacional de Formosa (UNaF),
a través de la Facultad de Administración, Economía y Negocios (FAEN), viene
fortaleciendo la enseñanza del cooperativismo con la Cátedra Optativa II
'Constitución y gestión contable e impositiva de las cooperativas'. En este
espacio académico, el cooperativismo no se aborda sólo como teoría, sino como
una práctica pedagógica que integra historia, doctrina, contabilidad, administración,
derecho y compromiso social.
La universidad, en tanto espacio de
formación integral, investigación y extensión, constituye un terreno fértil para
que la cooperación también sea un tema de estudio desde su condición de saber
académico y científico.
Pensar el cooperativismo universitario
desde la Cátedra Optativa II “Constitución y gestión contable e impositiva de
las cooperativas” supone un diálogo particular con los educandos que se
encuentran en el tramo final de la carrera de Contador Público, ya que esta
asignatura está destinada al 5° curso. Esta ubicación curricular es estratégica:
los estudiantes arriban con una sólida formación técnica y están en condiciones
de reflexionar críticamente sobre el lugar de las cooperativas en el entramado
económico y social.
El criterio pedagógico que desarrollo en la cátedra, se apoya en una estructura
tripartita que articula saberes y prácticas:
a) Historia y Doctrina Cooperativa: donde se estudian los orígenes del
movimiento, sus principios universales y la evolución de la doctrina como
sustento filosófico.
b) Aspectos organizativos, contables y legales
de las cooperativas: brinda a los
futuros profesionales las herramientas normativas y técnicas para acompañar la
gestión eficiente de estas organizaciones solidarias.
c) Conocimientos generales o disciplinares del programa de la Carrera de
contador y su interrelación con las temáticas cooperativas: lo cual abre el
campo a un enfoque interdisciplinario, en el que el cooperativismo dialoga con
la administración, la economía, el derecho, la historia y otras.
De esta manera, la cátedra no sólo transmite contenidos, sino que habilita un
espacio pedagógico de integración donde los futuros contadores pueden
comprender a las cooperativas no como una excepción marginal, sino como una
alternativa legítima y viable de organización económica, vinculada fuertemente
a programas de desarrollo socio-económico.
Conclusión.
El cooperativismo universitario debe ser entendido como un campo de reflexión y de acción dentro de la educación superior. La experiencia de la Cátedra Optativa II 'Cooperativas' de la FAEN-UNaF demuestra la pertinencia de integrar historia, doctrina, normativas y diálogo interdisciplinario en la formación de los profesionales de la contabilidad.
Esta experiencia constituye un aporte
concreto a la pedagogía cooperaria y reafirma la necesidad de instalar el
cooperativismo universitario como eje central de las políticas académicas,
proyectando una universidad comprometida con el desarrollo humano, la
democracia económica y la justicia social.
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