Análisis y declaraciones de José Yorg, educador y referente cooperativo

El educador y referente cooperativo José Yorg alertó sobre los efectos negativos que están generando la aplicación del programa “Una Hora Más de Clase” y la decisión de extender el calendario escolar hasta el 22 de diciembre. Según afirmó, “entramos de lleno en el período del síndrome del hartazgo escolar”.

La falsa ecuación: más horas = más calidad

Yorg sostiene que mayor tiempo de clases no garantiza calidad educativa y que, por el contrario, “la práctica demuestra que puede resultar contraproducente”. Su análisis se apoya en su experiencia docente cotidiana y en fundamentos pedagógicos.

La mirada desde el aula

“El aula me proporciona una perspectiva única y valiosa: observo la teoría en la práctica diaria de los educandos y confirmo in situ la inutilidad de ciertas medidas que, lejos de mejorar el aprendizaje, contribuyen al cansancio y la desmotivación. Interfieren con los biorritmos naturales de estudiantes y docentes. Ese tiempo extra se convierte en tiempo muerto o de baja calidad pedagógica”, afirmó.

El hartazgo escolar como síndrome contemporáneo

Yorg define el hartazgo escolar como “un síndrome que atraviesa a estudiantes, docentes, directivos y familias, manifestándose en agotamiento físico, emocional y mental. Aumentar el tiempo escolar sin considerar el bienestar genera un ciclo de tensión y desgaste que desemboca en hartazgo generalizado”.El niño sólo quiere y necesita jugar”.

Consecuencias observables

Entre los efectos medibles menciona la disminución de la atención, la baja motivación, el estrés sostenido y la reducción del aprendizaje activo. El cansancio afecta tanto el bienestar emocional como la capacidad de aprendizaje significativo.

Políticas desde el escritorio vs. realidad del aula

“Mi experiencia diaria es un dato de investigación fundamental que interpela a las políticas diseñadas desde escritorios, que suelen ignorar las realidades vivas del aula”, remarcó fuertemente  José Yorg.