TECNICOOP: “Nunca podrán decir que nuestra organización cejó en su intento de favorecer educativamente al pueblo”.

 “La Red de acciones cooperativas es una propuesta de José Yorg que el  Director del CENCOES (FCE-UBA ofreció que se canalice por dicho Centro”.

La “Red de acciones cooperativas es una  iniciativa y propuesta del Prof. José Yorg, miembro de TECNICOOP, de la Provincia de Formosa, surge de las entrañas del  homenaje “In memoriam al Prof. Luis Schvartzer”,( 28/11/22) organizado por el Centro Nacional de Responsabilidad Social, Empresarial y Capital Social- CENCOES (FCE-UBA), a tenor de una de las virtudes del homenajeado: Su vitalidad integracionista interinstitucional. Es decir, del empuje a conectar y estrechar relaciones benéficas a las universidades, órganos nacionales e internacionales y a las personalidades amantes del cooperativismo.

El ejemplo de la experiencia desarrollada en la Universidad Nacional de Formosa-UNaF-, en concreto en la Facultad de Administración, Economía y Negocios -FAEN- bajo el liderazgo del entonces Decano Lic. Héctor Carmelo Quijano, quien alentó y viavilizó toda acción educativa cooperativa, como con la Iniciativa Interamericana de Capital Social, Etica y Desarrollo del BID, cuyo referente fue Bernardo Kliksberg.

Es precisamente el propio Lic. Julián D'Angelo, Director del CENCOES (FCE-UBA) quien ofreció que se canalice por dicho Centro, enunciación que acepta de buen agrado el proponente José Yorg.

Hubieron expresiones de apoyo y aceptación de la iniciativa, destacándose la decidida postura de Kliksberg, quien leyó ante la audiencia tal propuesta.

Centro de Estudios de Cooperativismo 

de la FCE-UBA.

Esta inciativa es una de las tantas en que TECNICOOP pone todo su entusiasmo y vitalidad, es por eso que nunca podrán decir que nuestra organización cejó en su intento de favorecer educativamente al pueblo.

La propuesta de creación de la “Red de acciones cooperativas” consiste básicamente en convocar a estudiar, reflexionar y elaborar una propuesta organizativa de todos/as quienes han establecido relaciones de educación cooperativa con el Prof. Luis Schvartzer, con el fin de integrar y trabajar por el cooperativismo, en principio en una “Red de acciones cooperativas” como gesto inequívoco de continuar la obra del Prof. Luis Schvartzer, y del mismo modo abrir las puertas a quienes deseen contribuir y avanzar en el adelanto de los diferentes asuntos ligados a la economía social.

Pensar en articular a todas las universidades,cooperativas y otras organizaciones que posibilitaron el accionar cooperativo del Prof. Luis Schvartzer, fue elevada,vía correo, a consideración del Lic. Julián D'Angelo, Director del CENCOES (FCE-UBA), quien respondió cuanto sigue: “Estimados, muchas gracias por el correo, copio en esta respuesta al CENCOES, que es el Centro de Estudios de Cooperativismo en la Facultad, con quien quedamos en atender vuestra propuesta. Saludos cordiales. Lic. Julián D'Angelo”

Docentes especialistas aseguran que “Encontrar soluciones para resolver la crisis educativa que atraviesa el país, es encontrar y promover a la pedagogía cooperaria”.

 

“Es oportuno rememorar que en el año 2010 presentamos ante el decanato de la FAEN-UNaF-ratificado este año, un proyecto de Cátedra Abierta sobre Administración y Derecho Cooperativo”.

 La Cra Ana María Ramírez Zarza y José Yorg, como especialistas docentes de nivel superior en políticas y programas socioeducativos, remarcaron “la importancia de asumir un criterio plural y democrático como elementos sustanciosos de nuevas y vigorosas políticas educativas: "La educación cooperativa escolar y universitaria deberían ser un eje central como propuesta de innovación curricular”.

La Cra. Ana María Ramírez Zarza ratificó que “encontrar soluciones para resolver la crisis educativa que atraviesa el país, es encontrar y promover a la pedagogía cooperaria”,y en esa dirección, propuso “la efectiva incorporación del cooperativismo escolar y universitario en las curriculas nacional y provinciales”.

“La pedagogía cooperaria-prosiguieron- posee virtudes teóricas y prácticas y sobre todo posee un instrumento didáctico poderoso: La cooperativa escolar, que garantiza una sólida educación y formación humanistica y empresarial que impactan de lleno en la conciencia de los educandos,quienes construyen una mentalidad dinámica”.

Fijaron que “Esto permitirá a todos/as los/as estudiantes, por medio de extensiones educativas formales e informales, desarrollar sus habilidades apoyadas por el método cooperativo de estudiar, leer, debatir y trabajar en grupos, elevando la capacidad  de la lectocomprensión y la resolución de situaciones problemáticas que requieran o no de cálculos mentales y escritos de ecuaciones matemáticas y otros”.

Cátedra abierta de cooperativismo.

“Está muy extendido-dijo Yorg- hoy día hablar de las sociedades del conocimiento, pero la cuestión es definir con precisición y claridad el método pedagógico que permita llegar a ese sitial educativo a sociedades atrasadas y demoradas en su desarrollo socio-económico y educativo”.

Rememoró Ramírez Zarza que “en consonancia con estas consideraciones, es oportuno rememorar que en el año 2010 presentamos un proyecto de Cátedra Abierta sobre Administración y Derecho Cooperativo ante el decanato de la -FAEN-UNaF-, ante quien ratificamos este 2022”.

 “Esta iniciativa de Cátedra Abierta de Administración y Derecho Cooperativo evidencia nuestra formidable vocación de aportar a la calidad educativa formoseña dado el alto nivel académico del proyecto y que permitió alcanzar notoriedad y apoyo a partir de su difusión por los medios, ya que cobró creciente interés universitario a nivel nacional e internacional”, concluyeron ambos docentes especialistas.

 

 

 

José Yorg: ¿Los formoseños somos formobichos como insinuan algunos?

 

“La educación cooperativa escolar y universitaria posibilitan la construcción de pueblos más cultos, más dinámicos, más entusiastas, y más participativos”.

En su afán de motivar la lectura o cuanto menos leer breves comentarios periodísiticos sobre temas diversos, según confesó el educador social José Yorg, encara hoy un interrogante: ¿Los formoseños somos formobichos como insinuan algunos? “Devenido-dijo- de la lectura del libro de Apolonio Núñez denominado “El formoseño, ¿"nuevo hombre" o "formobicho"?: una endoscopía cultural" (Ensayo, 2012”.)

 “En la parte-prosigió Yorg- de "De la parsimonia"
, Nuñes afirma que el formoseño en general…de su uso particular del tiempo, de su resistencia a la planificación, de su dificultad para la abstracción, de su apego a dejar todo en el aire y sujeto a la improvisación”.

Fijó Yorg que “no haré en modo alguno una defensa o un alegato de tipo sociológico para evidenciar mi disidencia con esta parte tomada para hablar de lo formobicho que atribuyen,sólo digo que esas peculiaridades que en algunos/as es bien marcado/a es característico de toda Latinomerica, en especial de la clase campesina”.

Construcción de pueblos más cultos.

“He sido maestro de varias generaciones de formoseños/as de todos los niveles educativos, de manera formal e informal, además me crié en Clorinda a orillas del Pilcomayo, y afirmo que los pueblos avazan culturalmente en la medida que su sistema educativo sea de alto nivel y plural”, señaló el cooperario.

Especificó el docente que “el alejamiento del hábito de la lectura diversas, de los debates, del estudio grupal,etc., sin ninguna duda repercuten negativamente en la cabeza de los individuos,pues al carecer de conocimientos socialmente relevantes están como confundidos”

“Ante todo ello, confirmo que es posible consagrar, sin equívocos, que la educación cooperativa escolar y universitaria posibilitan la construcción de pueblos más cultos, más dinámicos, más entusiastas, y más participativos, en razón a que, la pedagogía cooperativa contribuye a desarrollar cualidades y capacidades de la inteligencia social”, cerró José Yorg.

 

 

 

Yorg: “La crisis argentina podría constituirse en un escenario al estilo pre-revolucionario frances (1787-1788)”.

 “La deuda externa de 100 años es un asunto irresoluto, por tanto, la tarea inmediata corresponde recurrir al movimiento cooperativo y poner en marcha el Plan cooperativo de desarrollo”.

Ilustró José Yorg que “Como educador social poseeo un método de análisis sobre los acontecimientos sociales de nuestro tiempo y noto que tienen razgos y origenes de sucesos humanos del pasado, es así que veo ciertos elementos asiminables desde la mano del historiador Jean Égret (1902-1976), quien  calificó al período de 1787 y 1788 como un periodo pre-revolucionario frances , precisamente ese es el título de su libro en francés: La Prérévolution française; publicada en 1962”.

“En los años 1787-1888, -prosiguió-Francia experimentó una contínua insastifacción social en los campos y ciudades, previa a la Revolución francesa que devenido ulteriormente, así por un lado, los trabajadores y campesinos produjeron diversas puebladas en todo el país, y las clases pudientes, en especial los comerciantes, se vieron perjudicados  por el ingreso sin control de productos extranjeros con calidad y precio aceptables, asi se produjo una época de insastifacción social denominada como situación pre-revolucinaria”.

Señaló Yorg que “En concreto, la clase media francesa demandó incentivos para recuperar su fuerza económica, por cierto muy deteriorada y por otra, las clases populares se encontraron con la falta de alimentos, fue el dispositivo explosivo, cualquier semejanza con la actualidad, es pura coincidencia”.

 “Ejemplos de esa situación pre-revolucionaria en Argentina fueron, el estallido social de diciembre del 2001 y la pueblada de Santiago del Estero en el año de 1993”, recordó.

 ¿Cómo superar el grave escenario?

 “Sin embargo, ante esta inquietante comparación que realizo, la verdad es que la clase política puede y debe superar el grave escenario ya que existen remedios y herramientas,como convocar urgentemente a una constituyente y modificar el sistema político,avanzar hacia una democracia participativa, ya”, sugirió el cooperario.

“Ante la evidente agonía del sistema caduco político y la deuda externa de 100 años que condena a millones de argentinos a la misería, en realidad es un asunto irresoluto, por tanto, la tarea de inmediato corresponde recurrir al movimiento cooperativo y poner en marcha el Plan cooperativo de desarrollo”, cerró Yorg.

 

 

Yorg: “Búsquenme en el pais cuyo sistema político está agotado, ya no le sirve al pueblo y viene el recuerdo de la pueblada santiagueña”.

 “Los sociologos y psicologos y algunos tratadistas, ensayan argumentos sobre el porqué, para qué y cómo es que la mayoría del pueblo soporta tanta postergación y pobreza”.

 Tras varias lecturas de  medios periodísticos sobre la actual situación política y económica de la Argentina que dan cuenta de la precariedad social, el educador social José Yorg compartió algunos comentarios y expresó que “ búsquenme en el país cuyo sistema político está agotado, ya no le sirve al pueblo y viene el recuerdo de la pueblada santiagueña”

 “En efecto-continuó Yorg-en realidad, parafraseo la canción de León Giego que dice Búsquenme, me encontrarán, en el país de la libertad, pero pregunto ¿Quién puede ser libre con sueldos de pobreza?

Especificó Yorg que “el modelo o sistema político está desgastado, no existe independencia económica, ni soberanía política y menos justicia social, lo que existe  hoy,lo que vemos todos los dias, son personeros soberbios que han acumulado tanta riqueza y al mismo tiempo maltratan y engañan al pueblo, despojándoles el presente y el futuro”.

Despertar cuando pase el temblor.

“Los sociologos y psicologos y algunos tratadistas ensayan argumentos sobre el porqué, para qué y cómo es que la mayoría del pueblo soporta tanta postergación y pobreza sobre sus vidas durante años, engañados con el verso de la crisis económica eterna”, señaló.

Y recordó Yorg que “ese soportar es un proceso social que tiene su epílogo y según nos narran las crónicas de la época, cómo aquella gran pueblada de diciembre de 1993 conocida como el Santiagueñazo, de la provincia de Santiago del Estero fue escenario de la bronca del pueblo que tomaron  la Casa de Gobierno, la incendiaron y sitiaron el poder político en su conjunto, haciendo lo mismo en la Legislatura y en los Tribunales. Luego de destruir los edificios que representan los símbolos principales del poder político republicano, se dirigieron a la residencia particular de los políticos del gobierno, así como también a las casas de algunos dirigentes sindicales que consideraban traidores, jueces, diputados, senadores y legisladores”.

“Tambien podemos parafrasear  la canción de Soda Stereo “Cuando pase el temblor”, Despiértame cuando pase el temblor”, cerró José Yorg.

 

 

 

 

Miembros de TECNICOOP participaron de un evento virtual invitados por la Alianza Cooperativa Internacional-ACI.-

 

“Nos sentimos muy contentos por haber sido invitados por la ACI en tan trascendente evento puesto que evidencia la importancia que le otorgan a nuestra entidad formoseña TECNICOOP”

Los profesionales universitarios Ana María Ramírez Zarza y José Yorg fueron invitados por la Alianza Cooperativa Internaciona-ACI.-,y el Centro de investigación internacional sobre cooperativas y empresas sociales (Euricse) a participar virtualmente de la presentación de la edición 2022 del World Cooperative Monitor, informaron.

"El informe-dijo Yorg- de este año da inicio a la segunda década del proyecto, y contiene las clasificaciones anuales y los análisis sectoriales con los que trabaja el movimiento, así como un artículo especial sobre digitalización y grandes cooperativas”.

Ramírez Zarza ilustró “ La Alianza Cooperativa Internacional-ACI-, es una organización reconocida por las Naciones Unidas y que sirve para reunir, representar y servir a las cooperativas de todo el mundo. La organización fue fundada en Londres en 1895”.

World Cooperative Monitor 2022.

El proyecto es obra de la Alianza Cooperativa Internacional (ACI), con el apoyo técnico y científico del centro de investigación internacional sobre cooperativas y empresas sociales (Euricse), y esta 11ª edición inaugura su segunda década de existencia. Con este proyecto se sigue expandiendo una base de datos sólidos para el movimiento cooperativo, que muestran no sólo la importancia económica de este modelo de negocio, sino también el impacto concreto que tienen las cooperativas y mutuales del mundo en sus respectivas comunidades e integrantes.

Ambos docentes cooperativos coincidieron en señalar que “nos sentimos muy contentos por haber sido invitados por la ACI y haber participado y también por haber representado a TECNICOOP en tan trascendente evento pueto que se evidencia la importancia que le otorgan a nuestra entidad formoseña”, concluyeron.

 

 

 

 

“Concluyó exitosamente curso-certificado “La gestión política cooperativa” a nivel Latinoamericano”, informaron desde TECNICOOP.

 

"El objetivo del cursado se propuso formar a los cursantes en los conocimientos pertinentes de la Conducción estratégica y táctica política cooperativa”.

 Referentes cooperativos Latinoamericanos expresaron que concluyó exitosamente el curso-certificado “La gestión política cooperativa” organizado por el Foro del poder político cooperativo Latinoamericano, organización que hace parte TECNICOOP, con sede en México, cuyo Director es el Dr. José Guadalupe Bermúdez, y con el soporte institucional de la Universidad Cooperativa de Michoacán-México.

Comentó la Cra. Ana María Ramírez Zarza que “Esta acción educativa cooperativa a nivel Latinoamericano es fruto de un enorme esfuerzo y tenacidad de un equipo de profesionales y que son representantes de instituciones, investigadores y pensadores, todos militantes del movimiento cooperativo que buscan concientizar sobre la necesidad de que el cooperativismo construya poder político transformador”.

“El curso-certificado-prosiguió-contó con 7 módulos temáticos: Elemementos básicos de la ciencia política; Semblanza y contexto histórico del surgimiento de la cooperativa rochdeliana; Disciplinas de la organización, administración y gestión cooperativa.Conceptualizaciones puntuales; El programa estratégico cooperativo; Estratégia y táctica de la gestión cooperativa; La visión política.El aporte de la ciencia política a la conducción en su interrelación con el micro y macro entorno”.

“Los disertantes fueron en el siguiente órden: Lic. Eduardo Fontenla de Argentina; Cra. Ana María Ramírez Zarza de Argentina; Dr. José Guadalupe Bermúdez de Mexico; Prof. Oscar Bastidas Delgado de Venezuela; Dr. Herman Van de Velde de Nicaragua; Mg. Alberto Mora Potuguéz de Costa Rica y Prof. José Yorg de Argentina”.

Implicancias educativas y políticas.

“En el actual contexto turbulento las cooperativas se ven desbordadas en su acción cotidiana en un mundo en constante conflicto social, inestabilidad económica y financiera y muchas veces resulta inconducente los diálogos con los gobiernos, allí en ese punto, cobra importancia el análisis, reflexiones e implicancias educativas y políticas del curso-certificado para afrontar estas dificultades”,ilustró la profesional.

“Desde el objetivo general del cursado se propuso formar a los cursantes en los  conocimientos pertinentes de la conducción estratégica y táctica política  cooperativa para la toma de decisiones políticas cooperativas que tiendan a un mejor desenvolvimiento en sus organizaciones empresariales y sociales”cerró Ramírez Zarza.